Die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, die 2015 von allen Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen angenommen wurde, ist ein gemeinsames Konzept für Frieden und Wohlstand für die Menschen und den Planeten, jetzt und in Zukunft. Ihr Kernstück sind die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs), die einen dringenden Aufruf zum Handeln aller Länder - Industrie- und Entwicklungsländer - im Rahmen einer globalen Partnerschaft darstellen. Sie erkennen an, dass die Beseitigung von Armut und anderen Entbehrungen Hand in Hand gehen muss mit Strategien zur Verbesserung von Gesundheit und Bildung, zur Verringerung von Ungleichheit und zur Ankurbelung des Wirtschaftswachstums - und das alles bei gleichzeitiger Bekämpfung des Klimawandels und dem Schutz unserer Ozeane und Wälder.Es umfasst: Keine Armut, kein Hunger, Gesundheit und Wohlbefinden, hochwertige Bildung, Geschlechtergleichheit, sauberes Wasser und sanitäre Einrichtungen, bazahlbare und saubere Energie, menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum, Industrie Innovation und Infrastruktur, weniger Ungleichheiten, nachhaltige Städte und Gemeinden, nachhaltige/r Konsum und Produktion, Maßnahmen zum Klimaschutz, Leben unter Wasser, leben an Land, Frieden Gerechtigkeit und starke Institutionen, Partnerschaften zur Erreichung der Ziele.

Hier ein Beispieltext mit ein paar Verlinkungen

Der interdisziplinäre Ansatz, der die wirtschaftliche, soziale und ökologische Agenda integriert, wurde bei der Forschung im Rahmen der Projektarbeiten angewandt [^1, ^2]. Projektmanagement wird im Bildungswesen angewandt. So sind beispielsweise die Pionieruniversitäten in Russland (zehn föderale und einige Kernuniversitäten) zu einem System der projektbasierten Ausbildung übergegangen, bei dem das Projekt eine eigene akademische Disziplin ist, die in “Credits” bewertet wird, die dem Studenten gutgeschrieben werden, und das Projekt am Ende der Forschung einem potenziellen “Kunden” - dem Arbeitgeber oder der Region - präsentiert wird. Für die Universitäten hat sich das Problem ergeben, potenzielle “Kunden” zu finden, die ihre großen Forschungsprojekte in kleine Forschungseinheiten (Teile) aufteilen und sie den Universitäten als kleine Projektaufgaben im Wert von zwei bis sechs Credits anbieten können, damit jeder Student ein interessantes Thema und eine Vertiefung wählen kann, die seinem persönlichen Bildungsweg entspricht. Eine solche projektbasierte Arbeit wird häufig mit der eduScrum-Technologie 1 umgesetzt.

Umweltbezogene Ziele

Aspekte zu Themen können ganz unterschiedlich sein:

  • Die umweltbezogenen Ziele können den Zielen 13, 14 und 15 entsprechen und beziehen sich auf die Erziehung zur ökologischen Zivilisation, die Umwelterziehung, die Erziehung zur biologischen Vielfalt, die Erziehung zum Klimawandel und die Erziehung zur Katastrophenvorsorge. Jedes Ziel und die verschiedenen Ziele sind direkt oder indirekt miteinander verknüpft und können in der Praxis auch klassifiziert oder auf eine pädagogischere Weise miteinander verbunden werden.

![Beispielabbildung] (https://de.wikipedia.org/wiki/Ziele_für_nachhaltige_Entwicklung#/media/Datei:Sustainable_Development_Goals.jpg)

Personalbezogene Ziele

  • Sozial
  • Wirtschaft

Die Inhalte der Ziele 1 bis 12 und der beiden Schutzziele der Ziele 16 und 17 können kombiniert werden und entsprechen der Erziehung zur Weltbürgerschaft, der Verbrauchererziehung, der Erziehung zur Gleichstellung der Geschlechter, der Erziehung zu gewaltfreiem Frieden usw.

Zusammenfassung

Die SDGs betonen, dass alle Ziele miteinander verknüpft sind, da Menschen Entwicklungsprobleme nicht isoliert lösen können. Die Förderung des Aufbaus von Partnerschaften ist der Schlüssel zum Erfolg, und insbesondere die Zusammenarbeit erfordert ein beispielloses Engagement über Sektoren hinweg. Die SDGs sind visionär und decken das gesamte Spektrum der wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Aspekte ab. Darüber hinaus sollte das Management der Auswirkungen von Investitionen Nachhaltigkeitsaspekte vor, während und nach der Investition berücksichtigen, was die Integration der SDGs mit anderen Standards wie Finanzmanagement, Risikomanagement, Informationsmanagement und Organisationsmanagement erfordert.

Siehe auch

*https://www.researchgate.net/publication/343752663Project_Management_and_Agile_Technology_in_Environmental_Science_and_Sustainable_Development_in_the_University-Employer-_Region_System *(Sustainable_Development_Goals.md)

Weiterführende Literatur

  • https://unric.org/de/17ziele/

Quellen

  1. E.V. Protopopov, A.V. Feoktistov, M.V. Temlyblev, O.V. Gordeeva, M.B. Vasilieva, Bulletin of SibGIU 4(22), (2017) ↩